Татьяна Васюк | Персональный сайт учителя русского языка и литературы Васюк Татьяны Андреевны

Все записи автора: Татьяна Васюк

Рабочая программа по русскому языку, 8 класс, Ладыженская Т.А.

10.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Данная рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом МО РФ от 05.03.2004 г, .№ 1089 и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2008 г.

Учебный план МБОУ «Лицей №2» предусматривает обязательное изучение русского языка в 8 классе в количестве 105 часов из инвариантной части учебного плана.

Методическая копилка, Рабочие программы

Рабочая программа по литературе, 8 класс, Беленький Г.И.

10.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Данная рабочая программа создана на основе Федерального государственного стандарта общего образования, утвержденного Приказом МО РФ от 05.03.2004 г, .№ 1089 и программы для общеобразовательных учреждений «Литература», 5-11 кл., под редакцией Г.И.Беленького, М. Мнемозина, 2013.

На изучение предмета «Литература» в 8 классе в инвариантной части Учебного плана МБОУ «Лицей №2» отводится 2 часа в неделю (70 часов в год).

Методическая копилка, Рабочие программы

Рабочая программа по русскому языку, 5 класс (Ладыженская Т.А.)

10.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (второго поколения) и Примерной программы по русскому (родному) языку для основной школы (М.: Просвещение, 2011).

Целями изучения русского (родного) языка в основной школе является воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе.

Учебный план МБОУ «Лицей №2» предусматривает обязательное изучение русского языка в 5 классе в количестве 175 часов, в том числе реализацию интегрировано регионального компонента и профориентационной деятельности. На выполнение инвариантной части отводится 5 часов в неделю (175 часов в год).

Методическая копилка, Рабочие программы

Рабочая программа по литературе, 5 класс

10.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Основная школа. В 2х частях,М.: Просвещение, 2011); авторской программы Г.И. Беленького (Программа общеобразовательных учреждений. «Литература. 1-11 кл.»/под редакцией Г.И. Беленького, Ю.И. Лысого, М.: Мнемозина, 2009); УМК состоит из учебника «Литература. 5 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Комплект из 2х частей/ авт.-сост. М.А. Снежевская, О.М. Хренова, Э.Э. Кац, М.: Мнемозина, 2011.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Учебный план МБОУ «Лицей №2» предусматривает обязательное изучение литературы в 5 классе в количестве 105 часов, в том числе реализацию интегрировано регионального компонента и профориентационной деятельности 5 часов. На выполнение инвариантной части отводится 5 часов в неделю (175 часов в год).

Методическая копилка, Рабочие программы

Размышления о душе

10.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Автор сочинения: Крылова Екатерина, 8 класс, МБОУ “СОШ №15”.

“Порой обманчива бывает седина: так мхом покрытая бутылка вековая хранит струю кипучего вина”.

М.Ю.Лермонтов

Тема, поднятая М. Ю. Лермонтовым, живёт веками. Как вы считаете, – душа остается всегда молодой или, приобретая жизненный опыт, стареет вместе с нами?

Людские души бывают самые разные. Бывают чистые, как горный хрусталь, бывают драгоценные, излучающие свет, как рубин, бывают твердые, как алмаз, или нежные , как малахит. Я знаю, есть и другие, пустые, как морская галька, или шершавые, как пемза. А есть людские души, которые можно сравнить с туфом. Туф – редкий камень, он дает людям тепло. Он не такой твердый, как алмаз, поэтому все невзгоды оставляют на нем свои следы. Именно такое сравнение людских душ я хотела бы привести в своем размышлении о молодости души. Человек всегда молод душой, если умудряется не терять оптимизма, вкуса, живого интереса к жизни, если не теряет способности удивляться, восхищаться, если продолжает учиться каждый день, понимая необходимость непрерывного развития. И наверное в этом больше всего помогает именно любовь. Тогда почему иные в 20 лет в душе уже старики, а другие и в 80 лет – все так же молоды? От чего это зависит?

Эссе и сочинения

Образ кошки в мировой литературе

09.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Автор исследования: Ушакова Ксения, 8 класс , МБОУ “СОШ № 13”

Цель исследования: определение специфики образа кошки в мировой литературе.

Актуальность темы. У людей и кошек отношения особые. Люди, часто не понимая самих себя и мотивов своих поступков, ищут объяснения в мире близких нам существ. Взаимоотношения человека и кошки можно рассматривать как прототип контакта между двумя цивилизациями.

Новизна исследования. Литературного материала по данной теме достаточно много. Вопрос о специфике образа кошки был поставлен в статьях Л.Л. Бельской и А. Михальской. В работах прослеживается история проникновения кошки в литературу, случаи упоминания кошек в произведениях разных жанров. Нам близка точка зрения Е.С. Абелюк о понимании образа кошки. Изучив библиографию, я пришла к выводу о том, что серьёзных исследований в данном направлении не было. Теоретическое значение моей работы заключается в определении функций кошки в произведениях разных жанров и культур. Работа не претендует на целостное рассмотрение образа кошки. О кошке, казалось бы, человек знает всё. Но понимает ли её? Пристальное рассмотрение специфики образа кошки в мировой литературе, возможно, поможет разобраться и в самих себе.

Исследовательская работа учащихся

Жаргонная лексика газет

09.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Работа была подготовлена к IX слету научных обществ обучающихся образовательных учреждений города в 2013 году.

Автор работы: Шестакова Светлана Александровна, 10а класс, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15», Научное общество учащихся «СПЕКТР».

В исследовательской работе Шестаковой Светланы «Жаргонная лексика газет» рассматривается процесс пристального взгляда на то, что язык средств массовой информации является одним из факторов, определяющих духовное развитие общества. В конце XX – начале XXI века это стало особенно очевидным. Если еще в 70-80-х гг. язык газет, журналов, радио- и телевещания считался образцом нормативности и был таковым в восприятии населения, то сейчас, по наблюдениям специалистов, в общественную практику и общественное сознание внедряется другая модель.

Исследовательская работа учащихся

Воланд – «князь тьмы» всех времен или добродетель?

09.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Работа была подготовлена к X слету научных обществ обучающихся образовательных учреждений города

Автор работы: Шестакова Светлана Александровна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15», Научное общество учащихся «СПЕКТР», 11 а класс

В исследовательской работе Шестаковой Светланы « Воланд – «князь тьмы» всех времен или добродетель? (На примере «двойников» Воланда в разные исторические эпохи» рассматривается процесс пристального взгляда на то, что «Булгаковские образы нередко ориентированы на множественность ассоциаций и имеют несколько литературных и реальных источников». Образ Воланда несёт в романе огромную смысловую нагрузку. Булгаков вводит его под личиной Сатаны. Однако постепенно образ Воланда постепенно отдаляется от представлений о Сатане.

Исследовательская работа учащихся

Боги и духи народов Ханты и Манси

09.11.2014 Татьяна Васюк Что вы об этом думаете?

Работа была подготовлена к IX слету научных обществ обучающихся образовательных учреждений города в 2013 году.

Автор работы: Михайлов Роман Сергеевич, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15», Научное общество учащихся «СПЕКТР», 7а класс.

Аннотация

В исследовательской работе Михайлова Романа «Боги и Духи народов Ханты и Манси» рассматривается процесс пристального взгляда на то, как устное народное творчество выступает хранителем философских, нравственных и эстетических ценностей народа. Сказки Югорской земли не являются исключением, в них в полной мере раскрываются неординарный ум, национальный дух, обычаи, характер и сила народов ханты и манси. Изучив множественные интернет ресурсы, материал о жизни и быте коренных народов севера, Роман выдвигает следующую гипотезу: «Мир богов и духов ханты и манси богат, самобытен, оригинален, отражает могущество, силу и красоту суровой северной природы» , что и доказывает в конце своего исследования. К сожалению, на сегодняшний день огорчает то, что современные школьники и современная литература не изучает материалы этого направления. Сверстники Романа , как выяснилось в результате проведенной работы , не владеют знанием сказок, культуры и обычаев той местности, где родились и выросли. К такому выводу приходит юный исследователь , проведя анкетирование своих одноклассников.

Исследовательская работа учащихся

Страница 17 из 17« Первая «...10...13 14 15 1617