Языковая игра в рекламе
Автор исследовательской работы: Козицкий Владислав, ученик 6 Б класса.
Научный руководитель: Васюк Татьяна Андреевна, учитель русского языка и литературы.
Работы учеников
Лексика богатырей в былинах и мультфильмах
Автор исследования: Козицкий Владислав Сергеевич, 5 класс, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №2».
Цель исследования: исследовать лексику речи богатырей в былинах и современных мультфильмах, установить какие образы складываются в воображении читателей и зрителей благодаря лексическому наполнению речи героев.
Объект исследования: лексика, используемая в речи богатырей в былинах и современных мультфильмах.
Предмет исследования: текстовые содержания русских былин и современные мультипликационные фильмы, созданные на основе былинных текстов.
Мужской костюм на Руси 15-17 вв. в пословицах и поговорках
Автор исследования: Ковалевский Данил Евгеньевич, 5 класс, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №2».
Цель исследования: доказать, что некоторые пословицы и поговорки получили свое рождение именно от названия предметов одежды, которую носили на Руси в основном крестьяне и связывали с ней различные бытовые ситуации.
Объект исследования: пословицы, поговорки, этимологические словари.
Предмет исследования: мужской костюм Древней Руси 15-17 веков.
Образ ведьмы в русской литературе
Я ведьма и очень этим довольна!
М.А.Булгаков “Мастер и Маргарита”
Автор исследования: Гончар Юлия Валентиновна, 9 класс, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №2».
Цель исследования: сопоставить образы и действия героинь произведений русских писателей и проанализировать их действия, мотив, побуждающий к тому или иному поступку, конечный результат.
Объект исследования: образы женщин, практикующих магию, колдовство в произведениях русской литературы.
Предмет исследования: произведения А.Погорельского «Лафертовская маковница», Н.В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница», «Вий», «Ночь перед Рождеством» и М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Библейские фразеологизмы и их употребление в речи школьниками
Автор исследования Ильзит Екатерина, 7 класс, МБОУ “СОШ № 13”.
Цель исследования – выяснить, насколько часто используются фразеологизмы, пришедшие в современный русский язык из Библии, известно ли их происхождение и первоначальное значение широкому кругу людей.
Объектом исследования стала Библия, её представленность в современной жизни, точнее, в современном русском языке.
Предмет исследования – курс литературы средней общеобразовательной школы, представленности в ней библейских сюжетов, нравственной значимости данного материала, так как именно в школе расширяется кругозор, формируется мировоззрение.
Размышления о душе
Автор сочинения: Крылова Екатерина, 8 класс, МБОУ “СОШ №15”.
“Порой обманчива бывает седина: так мхом покрытая бутылка вековая хранит струю кипучего вина”.
М.Ю.Лермонтов
Тема, поднятая М. Ю. Лермонтовым, живёт веками. Как вы считаете, – душа остается всегда молодой или, приобретая жизненный опыт, стареет вместе с нами?
Людские души бывают самые разные. Бывают чистые, как горный хрусталь, бывают драгоценные, излучающие свет, как рубин, бывают твердые, как алмаз, или нежные , как малахит. Я знаю, есть и другие, пустые, как морская галька, или шершавые, как пемза. А есть людские души, которые можно сравнить с туфом. Туф – редкий камень, он дает людям тепло. Он не такой твердый, как алмаз, поэтому все невзгоды оставляют на нем свои следы. Именно такое сравнение людских душ я хотела бы привести в своем размышлении о молодости души. Человек всегда молод душой, если умудряется не терять оптимизма, вкуса, живого интереса к жизни, если не теряет способности удивляться, восхищаться, если продолжает учиться каждый день, понимая необходимость непрерывного развития. И наверное в этом больше всего помогает именно любовь. Тогда почему иные в 20 лет в душе уже старики, а другие и в 80 лет – все так же молоды? От чего это зависит?
Образ кошки в мировой литературе
Автор исследования: Ушакова Ксения, 8 класс , МБОУ “СОШ № 13”
Цель исследования: определение специфики образа кошки в мировой литературе.
Актуальность темы. У людей и кошек отношения особые. Люди, часто не понимая самих себя и мотивов своих поступков, ищут объяснения в мире близких нам существ. Взаимоотношения человека и кошки можно рассматривать как прототип контакта между двумя цивилизациями.
Новизна исследования. Литературного материала по данной теме достаточно много. Вопрос о специфике образа кошки был поставлен в статьях Л.Л. Бельской и А. Михальской. В работах прослеживается история проникновения кошки в литературу, случаи упоминания кошек в произведениях разных жанров. Нам близка точка зрения Е.С. Абелюк о понимании образа кошки. Изучив библиографию, я пришла к выводу о том, что серьёзных исследований в данном направлении не было. Теоретическое значение моей работы заключается в определении функций кошки в произведениях разных жанров и культур. Работа не претендует на целостное рассмотрение образа кошки. О кошке, казалось бы, человек знает всё. Но понимает ли её? Пристальное рассмотрение специфики образа кошки в мировой литературе, возможно, поможет разобраться и в самих себе.
Жаргонная лексика газет
Работа была подготовлена к IX слету научных обществ обучающихся образовательных учреждений города в 2013 году.
Автор работы: Шестакова Светлана Александровна, 10а класс, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15», Научное общество учащихся «СПЕКТР».
В исследовательской работе Шестаковой Светланы «Жаргонная лексика газет» рассматривается процесс пристального взгляда на то, что язык средств массовой информации является одним из факторов, определяющих духовное развитие общества. В конце XX – начале XXI века это стало особенно очевидным. Если еще в 70-80-х гг. язык газет, журналов, радио- и телевещания считался образцом нормативности и был таковым в восприятии населения, то сейчас, по наблюдениям специалистов, в общественную практику и общественное сознание внедряется другая модель.
Воланд – «князь тьмы» всех времен или добродетель?
Работа была подготовлена к X слету научных обществ обучающихся образовательных учреждений города
Автор работы: Шестакова Светлана Александровна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15», Научное общество учащихся «СПЕКТР», 11 а класс
В исследовательской работе Шестаковой Светланы « Воланд – «князь тьмы» всех времен или добродетель? (На примере «двойников» Воланда в разные исторические эпохи» рассматривается процесс пристального взгляда на то, что «Булгаковские образы нередко ориентированы на множественность ассоциаций и имеют несколько литературных и реальных источников». Образ Воланда несёт в романе огромную смысловую нагрузку. Булгаков вводит его под личиной Сатаны. Однако постепенно образ Воланда постепенно отдаляется от представлений о Сатане.
Боги и духи народов Ханты и Манси
Работа была подготовлена к IX слету научных обществ обучающихся образовательных учреждений города в 2013 году.
Автор работы: Михайлов Роман Сергеевич, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15», Научное общество учащихся «СПЕКТР», 7а класс.
Аннотация
В исследовательской работе Михайлова Романа «Боги и Духи народов Ханты и Манси» рассматривается процесс пристального взгляда на то, как устное народное творчество выступает хранителем философских, нравственных и эстетических ценностей народа. Сказки Югорской земли не являются исключением, в них в полной мере раскрываются неординарный ум, национальный дух, обычаи, характер и сила народов ханты и манси. Изучив множественные интернет ресурсы, материал о жизни и быте коренных народов севера, Роман выдвигает следующую гипотезу: «Мир богов и духов ханты и манси богат, самобытен, оригинален, отражает могущество, силу и красоту суровой северной природы» , что и доказывает в конце своего исследования. К сожалению, на сегодняшний день огорчает то, что современные школьники и современная литература не изучает материалы этого направления. Сверстники Романа , как выяснилось в результате проведенной работы , не владеют знанием сказок, культуры и обычаев той местности, где родились и выросли. К такому выводу приходит юный исследователь , проведя анкетирование своих одноклассников.
