Персональный сайт учителя русского языка и литературы Васюк Татьяны Андреевны

5, 6, 7, 8 и 10 кл.

На выполнение работы отводится 40 минут. Работа включает в себя 12 заданий.

Советуем начинать выполнять задания в том порядке, в котором они даны в работе.
Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

В файлах предложено по два варианта комплексной работы. Даны рекомендации по оцениванию работ.

Читать далее »

Технологическая карта урока русского языка в 9 классе

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Цели урока: закрепить знания об особенностях языка художественной литературы.

Деятельностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации  изучаемого предметного содержания, формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Содержательные цели: повторить и систематизировать знания по теме; закрепить изученные способы действий, сформировать новые способы действия по изучению, систематизации предметного содержания.

Читать далее »

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе

Тип урока: урок повторения и обобщения пройденного материала, коррекции знаний.

Цель урока: Закрепить понятие о фразеологизмах, их роли в обогащении языка.

Задачи:

Образовательные:

• повторить изученное по теме «Фразеология»;
• способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по основным разделам лексики;
• формировать умение различать слова русского языка по сфере употребления.

Воспитательные:

• воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову, доброжелательное отношение друг к другу;
• умение исправлять чужие ошибки так, чтобы не обижать одноклассников.

Развивающие:

• совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся; развивать интерес к изучению русского языка, развивать познавательные процессы (мышление, память, воображение, внимание, речь).

Читать далее »

Технологические карты уроков по русскому языку в 10 классе

УМК: Русский язык 10 – 11 класс. Гольцова Н.Г.

Тема 1. Нормы литературного языка. Пунктуационные нормы.

Тема 2. Знаки препинания в конце предложения.

Тема 3. Знаки препинания внутри простого предложения.

Тема 4. Знаки препинания между частями сложного предложения.

Тема 5. Знаки препинания при передаче чужой речи.

Читать далее »

Технологическая карта урока русского языка в 7 классе

Учебник (УМК): Русский язык. Практика.7 класс. Под редакцией Т.А. Ладыженской.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер, проектор, слайдовая презентация, раздаточный материал.

Читать далее »

Технологическая карта урока русского языка в 9 классе

Учебник: Русский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных организаций. Т.А.Ладыженская, В.М.Баранов под ред. Т.А.Ладыженской

Используемые технологии: информационно-коммуникационная технология (ИКТ), технология развития критического мышления (ТРКМ).

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цели урока

Предметные:

• Углубить знания о сложном предложении; узнать, на какие виды делятся сложные предложения; научиться находить сложные предложения в тексте, определять способ связи, вид.

Метапредметные:

• Формировать умения работать в паре, группе, осмысленно читать, осуществлять оценку собственной результативности.

Личностные:

• Формировать грамотную устную и письменную речь.

Оборудование, дополнительные материалы: учебник, рабочая тетрадь, грамматическая тетрадь, компьютер, проектор, экран, слайд-презентация, раздаточный материал.

Читать далее »

Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе по обновленному ФГОС ООО

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Цели:

1. Личностные: стремление к речевому совершенствованию.
2. Метапредметные: извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения;
3. Предметные: знать содержание понятия «морфема», предмет изучения морфемики; выделять в слове морфемы, понимать, что морфемы – значимые части слова,

Опорные понятия, термины: морфемика, морфема, лексическое и грамматическое значение.

Инструментарий учителя: учебник, электронное приложение к нему, орфографический практикум на стр.168, теория на стр. 4-5.

Домашнее задание: Параграф 70-71. Упр. 376.

Читать далее »