Я - учитель
Методическая копилка
Последние обновления
Приемы работы с текстом на уроках русского языка и литературы
Еще семь приемов работы с текстом на уроках русского языка и литературы: Приём «Яркое пятно» Комплексный анализ текста Реконструкция текста Сложение целого текста из частей Синквейн Поэтическая разминка Приём «Фишбоун» С конкретными примерами использования приёмов в учебном процессе вы можете ознакомиться в приложении. Прием «Яркое пятно» — Прежде чем мы начнем нашу работу, прошу вас послушать одну притчу. Жил-был мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знаетЧитать далее »
Приемы работы с текстом на уроках литературы
Многие коллеги согласятся со мной в том, как трудно в мире компьютерных технологий привлечь внимание школьников к чтению художественной литературы. Поэтому учитель часто задумывается над тем, как сделать урок интереснее, побудить к чтению, вызвать школьников на разговор, обсуждение, помочь ребятам раскрыться. Вот и находится педагог в постоянном поиске методов и приёмов работы. Я тоже работала в этом направлении: знакомилась с опытом коллег, читала разные методические пособия, экспериментировала. Представляю вам небольшую методическую копилку дидактических приёмов, которую мне удалось собрать (успешно использую их в своей работе). Многие приёмы нам давно знакомы, но стоит им дать новое название – и действовать они начинают иначе.Читать далее »
Развитие устной монологической речи на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС
Педагогический проект К образованию в современном меняющемся мире предъявляются новые требования. Если раньше считалось, что ученик на выходе из учебного заведения должен обладать определённой суммой знаний по предметам школьного цикла, то сегодня от школы ждут выпускника, умеющего ориентироваться в меняющихся жизненных условиях, гибкого в принятии решений, умеющего искать ответы на поставленные вопросы и ориентироваться в информационном пространстве. И сегодня как никогда остро стоит вопрос об коммуникативной компетентности выпускника школы.Читать далее »
Способы манипуляции в СМИ
Автор исследовательской работы: Дубровская София Владимировна, ученица 9 класса. Научный руководитель: Васюк Татьяна Андреевна, учитель русского языка и литературы. Актуальность исследования. Необходимость выявления особенностей манипуляции в СМИ. Специфика манипулятивного воздействия в масс-медиа рассматривается как одна из характеристик современной речевой деятельности, изучение которой находится в центре внимания лингвистов (Р. М. Блакар, Т. Г. Винокур, Т. А. ван Дейк, В. Г. Костомаров, И. А. Стернин и др.). В большинстве работ, посвященных манипуляции массовым сознанием,Читать далее »
Явление трансформации фразеологизмов как одна из особенностей современной русской речи на основе материалов средств массовой информации
Автор исследовательской работы: Архирейский Алексей Сергеевич, ученик 8 класса. Научный руководитель: Васюк Татьяна Андреевна, учитель русского языка и литературы. Актуальность исследования. Трансформация фразеологизмов в СМИ наиболее часто применяется авторами для конструирования газетных заголовков, названия видеорубрик и названий телерепортажей. Творческая обработка фразеологизмов придает им новую экспрессивную окраску, усиливает их выразительность, создает высокую образность. Преобразуя фразеологизм, журналист повышает эффект сознательного воздействия на эмоции и чувства читателей. Цель работы: проследить трансформацию выражений как однуЧитать далее »
Контрольные работы для 6-7 классов
Комплексные контрольные работы для учащихся 6-7 классов в двух вариантах.Читать далее »
Лик святого в житийной литературе
Автор исследовательской работы: Ковалевский Данил, ученик 7 Б класса. Научный руководитель: Васюк Татьяна Андреевна, учитель русского языка и литературы. Актуальность исследования. В основе национальных ценностей, духовных и нравственных ориентиров лежит наша тысячелетняя культура. Именно воплощением христианских идеалов наших предков являются величественные храмы, иконопись, древняя литература. В настоящее время особенно важно привлечь подрастающее поколение к отечественным духовным традициям. Проблема «духовно-нравственного воспитания», под которым понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формирование у него нравственныхЧитать далее »
