Интерпретация образа Луки в пьесе М. Горького “На дне”
Декабрь 2014
Стихи Александра Блока
“Девушка пела в церковном хоре…”
Незнакомка
“О доблестях, о подвигах, о славе…”
Сергей Есенин
Послушайте! (стихи Владимира Маяковского)
Лучший цикл воспитательных мероприятий – 2008
Представленные работы заняли первое место в городском конкурсе методических и дидактических материалов “Счастливый ребенок” в номинации “Лучший цикл воспитательных мероприятий”.
Одухотворенная природа (по творчеству Ф.И.Тютчева). Литературная гостиная
Оформление:
- Портреты поэта, его близких, родных.
- Репродукции картин о природе.
- Газета – коллаж по творчеству.
- Фрагменты: атрибуты (рисунки) осени, лета, зимы, весны – работы учащихся.
- Музыка П. Чайковского «Времена года».
- Танцы, музыкальные пьесы, романсы о временах года.
- Презентация.
Библейские фразеологизмы и их употребление в речи школьниками
Автор исследования Ильзит Екатерина, 7 класс, МБОУ “СОШ № 13”.
Цель исследования – выяснить, насколько часто используются фразеологизмы, пришедшие в современный русский язык из Библии, известно ли их происхождение и первоначальное значение широкому кругу людей.
Объектом исследования стала Библия, её представленность в современной жизни, точнее, в современном русском языке.
Предмет исследования – курс литературы средней общеобразовательной школы, представленности в ней библейских сюжетов, нравственной значимости данного материала, так как именно в школе расширяется кругозор, формируется мировоззрение.
Сад души человеческой в сказке Антуана де Сент – Экзюпери «Маленький принц»
Урок внеклассного чтения в 6 классе
Цели:
- Образовательная: осознать и осмыслить идейное содержание сказки; постигать философию произведения, его нравственную сторону; учить анализировать художественное произведение; познакомить с личностью писателя.
- Развивающая: развивать устную и письменную речь; развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление.
- Воспитательная: воспитывать культуру речи учащихся; воспитывать чуткость, восприимчивость к окружающему миру; воспитывать доброту, умение дружить, чувство ответственности за тех, кто рядом.
Лингвистическое путешествие по наклонениям глагола
Цели урока:
Общеобразовательные: организовать деятельность учащихся при закреплении материала по теме «Наклонения глагола»;
Развивающие: способствовать развитию умений моделировать понятие, проводить классификацию, делать выводы и принимать коллективное решение;
Учебно-языковые: находить и различать формы наклонения глагола (изъявительное, условное, повелительное); отмечать случаи употребления одного наклонения в значении другого;
Коммуникативные: самостоятельно составлять предложения, используя различные формы наклонения.
В театре Ивана Андреевича Крылова
Урок-мастерская проводится в классе с учащимися 6-х классов. Проведена предварительная работа по изучению басен И. А. Крылова: чтение, обсуждение, викторины. Участниками являются все присутствующие: актеры (специально подготовленные ученики), участники конкурсов, зрители.
