Все записи автора: Татьяна Васюк

priemy-raboty-s-tekstom-na-urokah-russkogo-yazyka-i-literatury-fgos_fea

Приемы работы с текстом на уроках русского языка и литературы

Еще семь приемов работы с текстом на уроках русского языка и литературы:

  1. Приём «Яркое пятно»
  2. Комплексный анализ текста
  3. Реконструкция текста
  4. Сложение целого текста из частей
  5. Синквейн
  6. Поэтическая разминка
  7. Приём «Фишбоун»

С конкретными примерами использования приёмов в учебном процессе вы можете ознакомиться в приложении.

Прием «Яркое пятно»

— Прежде чем мы начнем нашу работу, прошу вас послушать одну притчу.

Жил-был мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает далеко не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая — я ее умертвлю, скажет мертвая — выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».  Действительно, все в наших руках: творить для других, помогать, отдавать свой опыт и верить, что этим я улучшаю качество жизни других людей; брать у мира новые знания и новый опыт. Находить баланс этих возможностей — вот в чем мудрость нашей жизни.

 

Читать далее »

priemy-raboty-s-tekstom-na-urokah-literatury-2_fea

Приемы работы с текстом на уроках литературы

Многие коллеги согласятся со мной в том, как трудно в мире компьютерных технологий привлечь внимание школьников к чтению художественной литературы. Поэтому учитель часто задумывается над тем, как сделать урок интереснее, побудить к чтению, вызвать школьников на разговор, обсуждение, помочь ребятам раскрыться. Вот и находится педагог в постоянном поиске методов и приёмов работы. Я тоже работала в этом направлении: знакомилась с опытом коллег, читала разные методические пособия, экспериментировала. Представляю вам небольшую методическую копилку дидактических приёмов, которую мне удалось собрать (успешно использую их в своей работе). Многие приёмы нам давно знакомы, но стоит им дать новое название – и действовать они начинают иначе.

Читать далее »

О направлении «Разговор с собой»

razgovor-s-soboj_fea

Кадр из фильма «Преступление и наказание», 2007

Направление «Разговор с собой» (внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема совести).

Цитаты. Аргументы из русской и зарубежной литературы. Список литературы.

Читать далее »

О направлении «Время перемен»

vremya_peremen_fea

Кадр из фильма «Отцы и дети», 2008

Направление «Время перемен» (тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством).

Цитаты. Аргументы из истории, русской и зарубежной литературы. Список литературы.

Читать далее »

О направлении «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения»

mezhdu-proshlym-i-budushchim_fea

Кадр из фильма «Великий Гэтсби», 2013

Направление «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения» (культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом).

Цитаты. Аргументы из русской и зарубежной литературы. Список литературы.

Читать далее »

О направлении «Я и другие»

ya_i_drugie_fea

Кадр из фильма «Дон Кихот из Ламанчи», 1972

Направление «Я и другие» (человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой»).

Цитаты. Аргументы из русской и зарубежной литературы. Образец сочинения. Список литературы.

Читать далее »

О направлении «Забвению не подлежит»

zabveniu_ne_podlezhit_fea

Кадр из фильма «Судьба человека»

Направление «Забвению не подлежит» (исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности).

Аргументация. Эпиграфы. Список литературы. Образцы сочинений.

Читать далее »

fgos-2-fea

Приемы работы с текстом на уроках литературы

Многие коллеги согласятся со мной в том, как трудно в мире компьютерных технологий привлечь внимание школьников к чтению художественной литературы. Поэтому учитель часто задумывается над тем, как сделать урок интереснее, побудить к чтению, вызвать школьников на разговор, обсуждение, помочь ребятам раскрыться. Вот и находится педагог в постоянном поиске методов и приёмов работы. Я тоже работала в этом направлении: знакомилась с опытом коллег, читала разные методические пособия, экспериментировала. Представляю вам небольшую методическую копилку дидактических приёмов, которую мне удалось собрать (успешно использую их в своей работе). Многие приёмы нам давно знакомы, но стоит им дать новое название – и действовать они начинают иначе.

Читать далее »

fgos-fea

Приемы работы с текстом на уроках русского языка и литературы

В статье рассматриваются такие приемы работы с текстом, как «Яркое пятно», «Фишбоун», «Все в твоих руках», комплексный анализ текста, реконструкция текста и ряд других с демонстрацией применения их на практике.

Читать далее »

pedagogicheskij_proekt_fea

Развитие устной монологической речи на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС

Педагогический проект

 

К образованию в современном меняющемся мире предъявляются новые требования. Если раньше считалось, что ученик на выходе из учебного заведения должен обладать определённой суммой знаний по предметам школьного цикла, то сегодня от школы ждут выпускника, умеющего ориентироваться в меняющихся жизненных условиях, гибкого в принятии решений, умеющего искать ответы на поставленные вопросы и ориентироваться в информационном пространстве. И сегодня как никогда остро стоит вопрос об коммуникативной компетентности  выпускника школы. Умение общаться очень важная сторона в жизни любого человека. Искусство общения помогает человеку в его профессиональной деятельности, карьерном росте. Правильная речь,  я считаю, – это залог успеха в жизни.

Читать далее »

Страница 1 из 1312345...10...Последняя »